Contenidos del Portafolios

1. La identidad de la docencia

La idea de esta sección es proporcionar un marco contextual del profesor y de sus actividades relacionadas con la enseñanza cuya finalidad es poder interpretar adecuadamente lo que se muestre en el portafolios y sus anexos.

2. La representación del ser de la docencia

Este apartado pretende dar a conocer la(s) distintas formas en que los docentes elaboran su programa de trabajo o unidad didáctica; así como las diversas maneras en que planean su trabajo cotidiano en el aula.

3. La puesta en práctica de la docencia

El objetivo de esta parte es explicar con claridad cómo actúa el profesor, en otras palabras, qué enseña, cómo enseña, cómo evalúa el aprendizaje y demás cuestiones relacionadas conla labor en la docencia.

4. Prospectiva de la docencia

En concordancia con los objetivos de este seminario-taller y debido a que el portafolios es un instrumento dinámico es necesario que en esta parte el profesor se ubique en una perspectiva que le permita pensar a la enseñanza como un proceso de reflexión y mejora permanente.

4/15/2009

1.4 Evaluación de este primer bloque

Al final de esta unidad se hizo un cierre en el que se llevó a cabo una reflexión y una autoevaluación a partir de las actividades realizadas de los logros y las metas alcanzadas, con el objeto de ir construyendo colectivamente criterios o indicadores que nos lleven a conceptualizar ciertas características que podrían definir a un buen profesor; a una buena enseñanza o aprendizaje, por poner sólo unos ejemplos.

Alma Rodríguez

Darío González

Reyna Miranda

Silvia Oropeza

Laura Peñalva

Guadalupe Prado

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